【传染病疫情报告流程图,传染病疫情报告制度及流程图】

mNGS靶向捕获病毒

〖壹〗
、由Piantadosi等人发表在《mBio 》（IF=9）上的一篇研究[1]
，该研究通过mNGS 技术检测68名中枢神经系统感染的住院患者来识别潜在的病原体，并使用靶向捕获对病毒进行靶向测序 ，同时评估了两种增强病毒核酸检测的方法
，靶向捕获和甲基化DNA去除
。

〖贰〗、临床mNGS是一种基于RNA的测序方法，能够从样本中直接检测病毒核酸序列。在本案例中 ，通过对死后脑组织的RNA进行mNGS
，成功鉴定出日本脑炎病毒的特异性序列 。检测准确性：mNGS具有高通量 、高灵敏度的特点，能够准确识别病毒种类和基因型
。在本案例中 ，不仅检测到了日本脑炎病毒
，还进一步确定了其属于基因型IV。

〖叁〗
、宏基因组高通量测序（mNGS）技术，通过无偏倚地检测临床样本中的微生物和宿主核酸 ，为多种病原微生物的鉴定提供了可能
，已被逐步应用于临床感染性疾病的诊断 。

〖肆〗、通过RNA-mNGS检测脑组织样本中的日本脑炎病毒特异性序列 、NAT和血清回顾性检测分析，能够明确诊断
。在澳大利亚四个州的猪舍中同时检测到日本脑炎病毒 ，进一步证实了这一诊断。在澳大利亚4个州的猪舍中同时检测到日本脑炎病毒，进一步证实了这一诊断 。

开学疫情应急知识

〖壹〗
、开学防控疫情的应急知识主要包括以下几点：严格校园消杀防疫：学校应制定并执行疫情防控相关防护制度
，确保防护措施到位
。储备足够的疫情防控物资，如体温测量仪、消毒剂和口罩等。重点区域消杀：对学生宿舍 、食堂
、教室、卫生间等关键场所进行定期且全面的消毒和清洁 。

〖贰〗 、学校应成立疫情应急处理小组 ，明确职责分工
，确保责任到人
。通过普及疾病防控知识，开展全员培训和模拟演练 ，制定应急预案并加强防控物资保障。学校应设置与师生规模相匹配的隔离观察区
，选址应远离密集区，通风条件良好 ，并配备独立卫生间等设施 。

〖叁〗
、细化疫情应急方案：学校应成立新冠肺炎疫情处置工作领导小组及工作机构
，明确职责分工，责任到岗 ，任务到人。精准摸排师生健康状况
，学校对全体教职工提前进行疾病防控知识宣传普及，开展全员疫情知识和防控技能培训 ，制定应急预案并组织模拟演练
。

如何在学校中发现病历会走哪些流程?

〖壹〗、第一步：班级与学生 班级同学中如发现以下异常情况立即报告班主任老师。有学生出现发热 、皮肤出疹子、咳嗽
、拉肚子、呕吐等症状；如班内有两个以上学生同时发病并有相似症状 。

〖贰〗 、如果学校老师需要你提供病历证明，你可以按照以下步骤进行：联系医生：首先
，你可以联系为你提供医疗服务的医生，并告知他/她你的情况
。你可以向医生说明你需要开具病历证明 ，并且需要一份详细的病历记录。准备相关文件：在联系医生后
，你需要准备一些必要的文件，例如身份证
、医保卡、就诊卡等 。

〖叁〗 、大学生若需办理病历本 ，首先应前往所在学校的医务室或医院
。在询问过程中
，医生会详细介绍办理流程和所需准备的资料。办理时，大学生需提供个人基本信息 ，包括姓名
、性别、年龄以及身份证号码等
，确保信息的准确性和完整性 。在完成信息提交后，医生会对大学生进行全面检查 ，记录检查结果及个人健康状况
。